Etude de deux biotopes aquatiques :

La mare d'Anus et le bassin de Druyes les Belles Fontaines

L'étude de deux biotopes (la mare d'Anus et le bassin de Druyes les Belles Fontaines) proches de Courson les Carrières a permis de :

1.Récolter de nombreux échantillons

1.1. Récolte du plancton : La réalisation d'un filet à plancton avec des voiles de rideau nous a permis de récolter du plancton animal et végétal. Le plancton, formé d'organismes microscopiques n'est pas visible à l'oeil nu et il est difficile de savoir si les récoltes ont été efficaces sur le terrain. L'étude sous le microscope, de retour au collège, nous a confirmé que nous avions réalisé une récolte fructueuse.

Le plancton est formé de végétaux (le phytoplancton) et d'animaux (zooplancton) entraînés dans l'eau. Le phytoplancton est constitué d'organismes végétaux très petits (20 micromètres à 1mm) souvent mobiles grâce à un flagelle (long filement mobile). Ces végétaux appartiennent principalement au groupe des algues vertes. Elles ont un ou des chloroplastes (organites verts dans la cellule végétale) pour produire leur énergie à la lumière.

Le zooplancton peut être visibles à l'oeil nu (2mm) comme des copépodes. Nous en avons observé de nombreux avec leurs sacs caractéristiques remplis d'oeufs. Ils sont très mobiles et difficiles à observer sous la loupe binoculaire.

Vidéo : Paramécies vivantes ; Leurs déplacements sont rapides sous le microscope.

Paramécie observée au microscope photonique

1.2. Récoltes et cultures des bactéries et des champignons aquatiques

La biodiversité microscopique est difficile à estimer car souvent invisible. Afin de mettre en évidence des bactéries et des champignons microscopiques des deux biotopes, nous avons réalisé une culture de ces organismes dans une boîte de Pétri. Cette boîte stérile, remplie de gélose (milieu permettant aux micro-organismes de se développer), est ensemencée avec de l'eau de la mare et du bassin. 15 jours plus tard, des colonies bactériennes et de champignons (moisissures) se sont développées sur la gélose. Une identification pourra être tentée, probablement en faisant appel à un partenaire scientifique microbiologiste.

Le résultat de nos cultures est décevant : aucune colonie ne s'est développée. Une hypothèse pouvant expliquer ce résultat pourrait être un enquistement des spores des champignons et des bactéries dans une eau très froide en janvier 2005.

1.3. Récolte d'animaux et de végétaux de grande taille

Les récoltes d'animaux ont été limitées au minimum et la grande majorité des animaux a été déterminée sur le terrain, en prenant des photos. Dans un souci de préservation de la nature, il ne nous parraissait pas envisageable de prélever des animaux au risque de les tuer (Comment les maintenir en élevage? Comment les nourir?). Certains animaux ont été déterminés visuellement (cas des oiseaux ou des poissons) ou avec des éléments permettant de les reconnaître (plumes des oiseaux, coquilles vides d'escargots ou de moules d'eau douce laissées sur le bord de l'eau). 

Les végétaux ont été récoltés en évitant de détruire un grand nombre de spécimens. Les plantes, soigneusement inventoriées, ont ensuite été séchées et pressées pour établir un herbier relatif à chacun des biotopes. Malheureusement, le développement des plantes en janvier est souvent réduit et les végétaux sont en mauvais état de conservation. Leur détermination, souvent basée sur l'étude de la fleur, devient alors très difficile.

2. Réaliser des analyses physico-chimiques de l'eau

Différentes analyses physico-chimiques ont été réalisées au cours de la sortie :

- Température de l'eau et de l'air (thermomètre éléctronique et à mercure). La température de l'eau a été mesurée à 10 cm de profondeur. Hygromètrie de l'air (hygromètre electronique).

- Turbidité de l’eau.

3. Photos et vidéos terrestres et sub-aquatiques

Les photos permettent de ne pas prélever les animaux qui pourraient mourir au cours du transport ou de l'élevage en classe. Elles permettent aussi de prendre les organismes sur place, dans leur milieu de vie. La vidéo ajoute le mouvement à l'image afin d'étudier le comportement des animaux (comment ils se déplacent, comment ils se nourissent).

Le classement des photos de la sortie nous a permis d'établir un dossier (voir quelques photos du dossier ci-dessous)

La prise de vue vidéo nous permettra de réaliser un montage numérique du projet et d'en graver un DVD.

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