Enregistrement des fréquences cardiaques et respiratoires avec un microphone

La mesure de la fréquence cardiaque et respiratoire peut être réalisée à différents niveaux du système éducatif (en 5^ème, en 3^ème, en Seconde mais aussi en section BGB (Biologie, Génie Biologique). Une première approche est réalisée par la prise du pouls en relation avec les enseignements d'EPS, reproductibles dans le cours de SVT. Les programmes et accompagnements préconisent un enregistrement de ces fréquences par un dispositif ExAO (Electrocardiogramme et spiromètre). Plusieurs obstacles se présentent à ces pratiques : la disponibilité du matériel, la "boîte noire" des interfaces ordinateurs, l'enregistrement de la fréquence cardiaque avec des électrodes (courant électrique). En fait, la fréquence cardiaque est souvent représentée par le pouls et en particulier celui réalisé par les médecins au cours d'une auscultation. Pour la fréquence respiratoire, les obstacles sont de plusieurs ordres : comprendre qu'un cycle respiratoire est une inspiration et une expiration (avec un obstacle de vocabulaire par des mots complexes) et ne pas être influencé en comptant soi- même les cycles en surestimant la fréquence respiratoire. L'enregistrement phonique des fréquences cardiaques et respiratoires se propose de lever ces obstacles pour aborder ensuite un enregistrement ExAO.